聞こうとしているのに、うまく整理できない子どもたちへ
― 中学受験で大切にしたい「言葉の土台」―
（前編）
お母さん。
「何度言っても伝わらない」
そんなふうに感じることはありませんか。
朝の支度や学校の準備、
「あとでこれをしてね」と伝えたこと。
何度話しても
同じことを繰り返してしまうと、
つい心配になってしまいますよね。
「ちゃんと聞いているのかな」
「どうして覚えていないのだろう」
そう感じられるのも、
とても自然なことです。
けれども、子どもによっては
「聞いていない」のではなく、
「聞こうとしているけれど、うまく整理できていない」
という状態であることがあります。
言葉は、聞いた瞬間に
消えてしまう情報です。
その言葉を頭の中で並べ替え、
順番を理解し、
覚えておくという作業は、実は
とても高度な力を必要とします。
特に、
・一度にたくさんの指示がある
・周囲に音が多い
・少し疲れている
こうした状況では、
言葉が混ざってしまい、
整理が難しくなります。
その結果、
「聞いていないように見える」
という形になることもあるのです。
けれども実際には、
「理解しようとしている途中」という、
とても大切な段階にいることも
少なくありません。
お母さん。
このとき大切なのは、
「この子は聞こうとしている」
という視点で見てあげることです。
そのまなざし一つで、
お子さまの安心感は
大きく変わります。
この「言葉を整理する力」は、
中学受験においても
とても重要な土台になります。
文章を読み取り、
自分の中で順序立てて理解する力は、
これからの学びの
すべてにつながっていきます。
だからこそ、今この段階での関わりが、
将来の学びを支える
大切な土台になります。
後編では、
この力をどのように育てていくのか、
ご家庭でできる
具体的な関わりについてお伝えします。
言葉が整理できるようになると、学びはどう変わるのか
―中学受験につながる家庭での関わり方―
（後編）
お子さまは、
どのように関わることで
伸びていくのでしょうか。
特別なことをする必要はありません。
むしろ大切なのは、
ほんの少しの工夫です。
例えば、
一度にたくさん伝えないこと。
「ランドセルを用意して、宿題を出して、着替えてね」
と伝えるのではなく、
「まずランドセルを用意しよう」
このように一つずつ伝えることで、
子どもは安心して
行動できるようになります。
また、
見える形にすること
も大きな助けになります。
予定を紙に書く。
カレンダーに印をつける。
言葉は消えてしまいますが、
文字や形は残ります。
この「残る情報」が、
子どもの理解を支えてくれます。
そして、もう一つ大切なのが、
お母さんの声のトーンです。
ゆっくり、
落ち着いた声で話すことで、
子どもは安心して
言葉を受け取ることができます。
急かされたり、
強い口調で言われたりすると、
緊張してしまい、かえって
整理が難しくなります。
こうした関わりを続けていくと、
「言葉を理解する力」が少しずつ
育っていきます。
そしてこの力は、
☆長い文章を読み解く力
☆問題の意図をつかむ力
☆自分で考える力
へとつながっていきます。
これはまさに、
志望校の入試や、
その後の学びにおいて
大きな土台となる力です。
お子さまは、
やる気で動くのではありません。
☆整ったときに、自然に動き出します。
そのために必要なのが、
安心できる関わりです。
もしよろしければ、
今回のように
言葉の整理が難しいお子さんが、
どのようにして
「自分から学ぶ状態」へと変わっていくのか、
その具体的な流れをまとめています。
店舗情報ページのメニュー内
『「うちの子でも大丈夫？」賢明学院中学合格コーチング』
として掲載しています。
ご家庭での関わり方のヒントとしても、
よろしければご覧いただければと思います。
スタディ・コーチング・ラボラトリー
代表 福田秀一
