「勉強しなきゃ」が、もう一つの負担にならないために
（前編）
お母さんへ。
子どもの体調が
すぐれない時、
お母さんが心配するのは、
体のことだけでは
ないと思います。
「学校の勉強は大丈夫かな。」
「遅れてしまわないかな。」
「家でも少しは
やらせた方がいいのかな。」
そんな心配も、
一緒に出てくることがあります。
もちろん、
少しでも困らないように
してあげたいからこその
お気持ちだと思います。
でも、
体がしんどい時や、
よく眠れなかった時、
気持ちが落ち着かない時には、
いつもならできる勉強でも、
とても重たく
感じることがあります。
机には向かっている。
教材も開いている。
でも、なかなか頭に入らない。
いつもなら簡単にできることに、
ずいぶん時間がかかってしまう。
そんな日があっても
不思議ではありません。
そこでさらに、
「勉強もしなきゃ。」
「遅れないようにしなきゃ。」
という気持ちまで加わると、
学ぶことそのものが
苦しくなってしまうことがあります。
だから私は、
その日の様子を見ながら、
「今日は、どこまでならできそうかな。」
と考えることを
大切にしています。
いつもと同じ量を
やらなくてもいいのです。
たくさんできなくてもいい。
短い文章を
少し読んでみる。
できそうな問題を
一つやってみる。
今日は話をするだけでもいい。
そして、
少しできたところで
終わってもいいのです。
時には、
いつもの学習を
完全に
別のものに
変えることもあります。
大切なのは、
決めた予定を守ることよりも、
その日の子どもが
無理なく取り組める形を
一緒に探すことだと思います。
そして、
「ここなら、またできそう。」
と思える感覚を
残しておく。
学習の時間が、
もう一つのストレスに
ならないようにする。
そして、
安心して取り組める時間を
少しずつ作っていく。
体調がすぐれない時だからこそ、
頑張らせることより、
学ぶことへの負担を
少し軽くしてあげる。
そんな学び方があっても
いいのではないでしょうか。
安心して学べる時間が、
子どもの「またやってみよう」を支えます
（後編）
お母さんへ。
体調がすぐれない時には、
できないことに
目が向きやすくなります。
学校へ行けなかった。
宿題ができなかった。
予定していたところまで
進まなかった。
お母さんも心配になりますし、
本人も、
「みんなはできているのに。」
と感じているかもしれません。
だからこそ私は、
そんな時の学習では、
「どれだけ進んだか」だけを
見ないようにしています。
今日は教室へ来られた。
椅子に座れた。
少し話ができた。
一ページ読めた。
一問、自分で考えられた。
そんな小さな「できた」も、
その子にとっては
大切な一歩です。
そして不思議なことに、
「もっとやりなさい。」
と言われている時より、
自分のペースを
認めてもらえた時の方が、
「もう少しやってみようかな。」
という気持ちが
出てくることがあります。
私は、
その気持ちを
急いで大きくしなくても
いいと思っています。
今日は五分できた。
次の日には、
もう少しできた。
でも、その次の日は
何もできなかった。
それでも大丈夫です。
調子には波があります。
いつも同じように
進める必要はありません。
大切なのは、
できなかった日に
自分を責めることではなく、
またできそうな日に、
「ちょっとやってみようかな。」
と戻ってこられることです。
学習のストレスが少し軽くなり、
「できなかった自分」ではなく、
「今日できたこと」に
目を向けられるようになる。
そんな時間は、
お子さんが毎日を
少し穏やかに過ごすためにも、
一つの支えになるのでは
ないかと思います。
勉強は、
元気な時だけにするものでも、
苦しくても頑張り続けるものでも
ありません。
その日の自分に合わせて、
できるところから始める。
疲れたら休む。
そして、
また
できそうになったら
戻ってくる。
私はこれからも、
その子の体調やペースを
大切にしながら、
「ここなら、またやってみよう。」
と思える学びの時間を、
一緒につくっていきたいと
思っています。
