【前編】
子どもが伸びるとき、必ず起きていることがあります
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お母さん、
子どもが少しずつ前に進みはじめたとき、
その理由を考えたことはありますか。
「なんとなくできた」
「たまたまうまくいった」
そんなふうに見える場面でも、
実はその裏には、必ず“理由”があります。
ところが多くの場合、
子ども自身も、その理由に気づいていません。
そして私たち大人も、
ついこう考えてしまいます。
「もっとできるようにしなければ」
「まだ足りないところを直さないと」
もちろんそれも大切ですが、
本当に子どもが伸びるきっかけは、
別のところにあります。
それは、
「うまくいっている理由」に気づくことです。
たとえば、
音読がうまくいったとき。
「すごいね」で終わるのではなく、
「今の読み方、ゆっくり区切っていたね」
「最初より声が安定していたね」
と伝えてあげる。
すると子どもは、
「あ、これでいいんだ」
と、自分の中で手応えを持ち始めます。
この“気づき”があるかどうかで、
その後の成長は大きく変わります。
なぜなら、
人は理由がわかると、
それをもう一度やろうとするからです。
逆に、理由がわからないままだと、
👉 できたり、できなかったり
👉 気分に左右されたり
と、安定しません。
子どもが伸び悩んでいるとき、
能力の問題ではなく、
「うまくいった理由を知らないだけ」
ということが、とても多いのです。
だからこそ、
お母さんの一言が大切になります。
「どうしてできたと思う？」
「今、どこがよかったかな？」
そんな問いかけが、
子どもの中に“気づく力”を育てていきます。
そしてその気づきが、
次の一歩を支えていくのです。
【後編】
「できた」が続く子は、ここが違います
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お母さん、
「できるときと、できないときの差が大きい」
そんなお悩みを感じたことはありませんか。
実はここにも、
大きなヒントがあります。
それは、
「うまくいっている理由がわかっているかどうか」
という違いです。
理由がわかっている子は、
👉 同じやり方をもう一度やる
👉 自分で調整する
ことができるようになります。
たとえば、
「今日は集中できたな」と感じたときに、
「静かな場所だったからかな」
「最初に音読をしたからかな」
と振り返ることができる。
すると次も、
「同じようにやってみよう」
と、自分で行動を選べるようになります。
これが、
“再現できる力”です。
そしてこの力が育つと、
👉 自信が生まれる
👉 行動が安定する
という変化が起きてきます。
つまり、
「偶然できた」が
「いつでもできる」に変わっていくのです。
逆に、
理由に気づけていないと、
👉 できたのに自信が持てない
👉 何をすればいいかわからない
という状態が続いてしまいます。
ここで大切なのは、
特別なことではありません。
ほんの一言、
「どうしてうまくいったと思う？」
と問いかけてあげること。
そして、
「ここがよかったね」と
具体的に伝えてあげること。
それだけで、
子どもの中に
“自分で気づく力”が育っていきます。
焦らなくて大丈夫です。
小さな成功の理由を、
ひとつずつ言葉にしていく。
その積み重ねが、
お子さまの中に
確かな自信と再現力を育てていきます。
そして気がついたときには、
自分の力で前に進める子へと、
しっかりと成長しているのです。
