「何もせえへん」と言う子に、起きていること・・・
（前編）
「今日は何もせえへん」
そう言いながら、
笑顔で入ってくる子がいます。
お母さんからすると、
「この子、大丈夫なのかな…」
と感じる場面かもしれません。
でも、実際のセッションでは、
そこから静かに動き始めています。
最初に、簡単なゲームを
5分ほど行います。
この時間は、
ただ遊んでいるように見えますが、
実はとても
大切な「心の準備」の時間です。
安心して、その場にいられる。
自分のままで大丈夫だと感じられる。
ここが整うと、子どもは自然と
次の行動へと進んでいきます。
無理にやらせなくても、
声をかけ続けなくても、
子どもは
自分のタイミングで動き出すのです。
その子は、
オフィスに入ってくると
段ボールを使って、
テープを巻いたり、
削ったりという作業を始めました。
一見すると、ただの単純作業です。
しかも、完成しても
特に使い道があるわけでもありません。
「それ、何に使うの？」と聞いても、
はっきりした答えは返ってきません。
ですが、その時間の中で、
子どもはとても落ち着いて、
深く集中しています。
周りの音や時間の流れを
忘れるくらい、
その作業に入り込んでいるのです。
その姿には、
無理に頑張っている様子はなく、
とても自然な集中が生まれています。
実はこのような時間こそ、
子どもの中で
大切なことが起きている時間です。
手を動かしながら、
気持ちを整えたり、
頭の中を整理したりしているのです。
言葉にできない思いや、
うまく表現できない気持ちも、
こうした時間の中で
少しずつ整っていきます。
そして
その積み重ねが、
次に何かに取り組む力へと
つながっていきます。
何かを
「していない」ように見える時間に、
実は
一番大切な準備が
進んでいることがあります。
「何もしていない」
そう見える時間の中にこそ、
お子さまの成長の芽は
静かに育っています。
「ムダに見える時間」が、子どもを前に進める
（後編）
段ボールを巻き続けるその子は、
途中で自分から
タイマーをセットしました。
「最初は10分、次は5分」
そう言いながら、
時間を区切って取り組んでいます。
誰かに言われたわけではなく、
自分で決めて動いているのです。
この「自分で区切る力」は、
これから社会の中で生きていくうえで、
とても大切な力になります。
さらに興味深かったのは、
作業をしながら
音声を聞いている場面です。
一見すると、まったく
聞いていないように見えます。
ところが、
同じ音声を流すと、
「それさっき聞いた」と
すぐに気づきました。
手を動かしながらでも、
周りの状況を
しっかりと把握しているのです。
こうした力は、
学校のテストでは
なかなか測れませんが、
社会の中ではとても
大切な力になっていきます。
そして今回、
もう一つ
嬉しい話を聞きました。
その子は、春休みの間、
出身校で
小学生たちの
サポートをしているそうです。
年下の子どもたちを見ながら、
周りの様子にも気を配り、
関わっている。
この経験は、
「自分にもできることがある」という感覚を育て、
大きな自信につながっていきます。
実際、その日は少し
疲れた様子もありました。
それは、
何もしていないからではなく、
むしろ
しっかりと人と関わり、
役割を果たしているからこその疲れです。
一見すると「ムダ」に見える時間。
意味がないように見える作業。
でもその中で、
子どもは自分を整え、
社会とつながり始めています。
焦らなくて大丈夫です。
目に見える成果の前に、
見えない土台が、
確実に育っています。
その時間こそが、
子どもを前に進めているのです。
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スタディ・コーチング・ラボラトリー
代表 福田秀一
