自宅や親しい友人との間では自由に話せるＫ君ですが、学校や塾のような公の場では声を出すことができませんでした。この場面緘黙は、多くの子供たちが直面する課題の一つですが、Ｋ君の実話は、この課題を乗り越え、より明るい未来へ一歩を踏み出す勇気を与えてくれます。
２年前に不登校だったＫ君は、現在は元気を取り戻し、学びへの情熱に溢れています。彼が経験した進歩は以下のようなものです。
●個別セッションの安心感：
一対一コーチングで、Ｋ君は、緊張や不安なく学べるようになりました。自由に質問できる安心したスペース、完全個別の環境では、彼の独自の学習ペースとニーズに合わせて指導が実施されました。
●信頼できるコーチ：
スタディ・コーチとの強固な信頼関係によって、Ｋ君は学習が楽しくなりました。この関係が彼の学習意欲を高める大きな要因となっています。コーチは彼の興味と強みを理解し、それを支援する方法を常に考え続けています。
●自己肯定感の向上：
学習の中での小さな成功体験や肯定的なフィードバックが、Ｋ君の自尊心を高め、自己効力感を育てました。この経験によって、彼は、自分の能力を信じる勇気を持ち、新たな挑戦に積極的に取り組んでいます。
●明確な目標設定：
具体的な目標を持つことで、彼は自己成長を実感し、モチベーションを持続させています。目標に向かって一歩ずつ進むことで、彼の学習プロセスは、一層大きな意味を持つものになりました。
Ｋ君は「国公立大学に進学し法律を学びたい」という明確な夢を持ち、それに向かって着実に努力を重ねています。
以前は小学校の分数計算に苦労していたＫ君ですが、現在では中学３年生レベル数学「二次方程式」を意欲的に学習しています。
彼の数学に対するアプローチは劇的に変わり、問題解決に取り組む姿勢が自信をもって示されています。これは、彼の学習への熱意だけでなく、数学の理解が深まっていることの証でもあります。
この物語は、同じような困難に直面しているお子さんやその家族に、希望を与えてくれることでしょう。
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「一緒に、希望を持って前進しましょう！Ｋ君のように、一人一人が自分のペースで成長できる世界を目指して。」
