自分の力で学び続けられる子を育てる『自習伴走型』学習空間

机に向かったはずが、気づけばスマホ。
そんな我が子の姿に、ため息をつく日々に終止符を打ちませんか？

集中が続かないのは、意志の弱さでも、性格のせいでもありません。
ただ、自然と学べる仕組みと環境が、まだ整っていなかっただけです。

松本市宮渕の【Study Room by WhyLab】は、
「成績を上げる塾」ではありません。

私たちが大切にしているのは、たった一つ。
お子様が、自分の人生を自分の足で歩んでいけるための土台を育てること。

▼そのために、私たちはこう考えています。
・成績を目的にしない
・成績で人を測らない
・成績で存在価値を決めない

これは、成績を軽視するということではありません。
安心して挑戦できる環境を整えることで、成績は副産物としてついてくる。
そう信じているからこそ、この場所をつくりました。

【第3の居場所として】
誘惑の多い「家」でも、緊張しすぎる「塾」でもない——ちょうどその間。
「やる気」に頼らなくても、ここに来れば自然と学びのスイッチが入る。
それが、WhyLab が設計した〜家でも塾でもない、第3の学びの居場所〜です。

【保護者の方へ】
お子様の外での学習習慣は、伴走のプロである当塾がしっかり担います。
ご家庭でお子様を急かしたり、監視したりする必要はありません。

「学びの場」を当塾に、「安らぎの場」をご家庭に。
そう切り分けることで、家族みんなで今日一日を話せる、
本来の穏やかな団らんを取り戻すお手伝いをしたいと思っています。
ここから一緒に、親子の新しい日常を始めましょう。

【３つの柱】
柱［1］小集団自習伴走
「一人でやらない自習」が、ここにあります。
自習といっても、ただ黙って座るだけの時間ではありません。

最初に講師と一緒に「今日やること」を決め、
自分のペースで学習を進め、
終わりには「今日、自分が向き合えたこと」を言葉にして振り返る。
そして、その頑張りを講師や仲間と分かち合う。

ここで大切にしているのは
「少しでも前に進めたことを、きちんと認める文化」です。

できないことを笑わない。否定しない。馬鹿にしない。
そんな心理的安全性のある環境だからこそ、
子どもたちは安心して「わからない」と言え、
少しずつ自分で進む力を育てていけます。

柱［2］少人数集団授業（中学1・2年生対象）
「なぜ？」を大切にする授業。
少人数の集団授業は、中学1年生・中学2年生を対象に開講。
代表・金沢旺央が直接授業を行います。

この授業は、知識を詰め込む「暗記型」ではありません。
「なぜそうなるのか」という考え方そのものを学ぶ授業として設計しています。
自分の考えを言葉にする時間、仲間と意見を交わす時間を大切にしながら
「わかった」を自分の力で掴み取る体験を積み重ねていきます。

※集団授業は小学生には設けていません。
　小学生の段階では
　まず自分のペースで丁寧に基礎と向き合い
　「自分で進める習慣」を育てることを優先しています。

柱［3］探究・体験イベント
学校の勉強だけが、世界のすべてじゃない。
理科実験、キャッシュフローゲーム、
お金の学び、ピラティスなど——
教室の外と繋がる多様な体験を、定期的に開催しています。

『お楽しみのおまけ』ではありません。
「自分の好奇心を信じていい」という体験を
子どもたちに積み重ねてもらうための重要な取り組みです。

成績や偏差値では測れない視野の広がり、
好奇心の芽吹きを、ここで一緒に育てていきたいと思っています。

※探究・体験イベントの詳細は、随時ご案内いたします。