個別指導ならではの苦手教科を克服する方法について解説します。
大人でも苦手意識が一つもない方なんていませんよね？避けられるならば避けて進みたくなるもの、あるはずです。 残念ながら積み上げ教科である数学の学習ではそれができません。例えば中学生で学習する"式の変形"や"方程式"の 単元では分数が必ず出てきます。小学校で分数の計算が苦手だった生徒さんは、この単元で必ず苦戦します。 指導していても中学校の単元を教えているのか、小学校の単元を教えているのか分からなくなることが よくあります。
もちろん小学校の単元を教えても構わないのですが、"小学校で習ったよね？”という意識が少しでもあると 指導の仕方が中途半端になり、生徒様は完全には消化できず、少し時間が経つと元に戻ってしまいます。 また、普段の指導時間では理解できていても、試験などの緊張感が加わった場面になると、自信の無い単元や要素は 実力を発揮することができず、予想よりも低い得点が返却されてきて、出来ていたはずなのに・・・と愕然とする ことがあります。
正直、対応に頭を悩ませましたが、結論としては、”つまずいている地点に戻って真正面に向き合い 自信をつけてから現在の単元に戻る”というやり方がベストです。 小学校の単元までさかのぼらくて良い場合にも、現在の1学年下の関連する単元に少しでも不安があれば その単元の理解を深めた上で新しい単元の学習を始めることにしています。 このようなやり方をすることで、生徒様は不安材料を減らし、自信を付けた状態で次のステップに進めます。
集団指導の場合は、個々のレベルに合わせた授業進行は難しいのですが、 個別指導ならばそのような生徒様に合わせた授業進行が可能です。
プロシードナビ・ジュニアでは、”勇気を持ったさかのぼり学習”を実践しています。”勇気を持った”というのは 指導時間が限られている中で現在の単元のみを進めるのではなく、苦手意識のある単元に戻る投資をする ”勇気”です。苦手単元の学習にじっくりと向き合いそれを乗り越えた時、”自信”が沸いてきます。 その上に新しい単元の学習を積み重ねるのですからそれは確かな実力となり定着します。
指導者側としては、・・・
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