サイエンスクラブクニタチキョウシツ
学習塾・塾
幼児
￥16,280（税込）
小学生
￥16,500（税込）
￥19,250（税込）
￥19,910（税込）
￥12,430（税込）
￥9,680（税込）
中学生
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幼児期は興味・関心の対象を広げ、認知力や情緒を発達させていく大切な時期。遊びなどによる体験活動を通して、全身で感じる体験を繰り返すことで、豊かな想像力を育んでいくことができます。 年中・年長の2年間では、身近にある不思議に対する興味関心を高め、探究する心を育んでいきます。 お米や塩ができるまでの旅路、肉眼では見えないミクロの世界の観察、音や光の秘密を探るなど、知っているようでも知らないことを、五感をフルに働かせながら楽しく学んでいきます。 年中、年長は学年ごとにクラスがあり、カリキュラムは異なります。
1時間30分×月2回（全24回）
1年生クラスでは、身近にある「不思議」を科学的に感じ取ってもらうことに重点を置きます。 様々な実験や観察を通じて楽しみながら科学という新しい世界に触れ、「なんで？どうして？」→「やってみよう」→「なるほど。そうだったのか！」という思考プロセスを経ることで、考える力や好奇心がぐんぐん芽生えます。 詳しくは、 https://www.science-club.co.jp/course/elementary/grade-1/index.html をご覧ください。
2年生クラスでは、科学に対し「面白さ・楽しさ」を感じてもらうことを重視した指導を行います。 実習に対して自らすすんで楽しく取り組み、この教科全体に「興味を持つ」ことが、自主性や「考える」力、学ぶ姿勢を身につける最初の一歩。2年生での実習は、今後の学習のための重要なステップとなります。 詳しくは、 https://www.science-club.co.jp/course/elementary/grade-2/index.html をご覧ください。
2時間×月2回（全24回）
3年生クラスでは、「現象」の背後にある、「原理」や「理由」を探る楽しさを実感してもらうことで、何にでもチャレンジしていく「きっかけ」を提供します。 楽しみながら実習に参加することで、主体的に考え、主体的に行動する力が身につき、仲間と協力しながら実験を行うことで社会性も芽生えます。 詳しくは、 https://www.science-club.co.jp/course/elementary/grade-3/index.html をご覧ください。
2時間30分×月2回（全24回）
4年生クラスでは、低学年からさらに発展したテーマを学び、「科学する態度」を身につけます。 「実験・観察」を通してその理論・原理について理解を深めさせるとともに、それらの「応用」についても指導することで、確かな思考能力を養います。 詳しくは、 https://www.science-club.co.jp/course/elementary/grade-4/index.html をご覧ください。
3時間×月1回（全12回）
5年生クラスでは、理論とそれに関連する実験・実習を密接な形で結びつけた内容で活動を行います。 科学を学習する際に必要な実験を多くとりあげ、興味・理解を深めるための補助実験も行うことで、体験の中で学んできたことが「知識」として昇華され、成長する過程での大きな財産となります。 詳しくは、 https://www.science-club.co.jp/course/elementary/grade-5/index.html をご覧ください。
6年生クラスでは、理論と密着したかたちの実験・実習を、より実践的な内容で行い、中学生レベルの科学にも触れていきます。 それぞれの実験・実習では「目的→方法→結果→考察」の道すじを明らかにすることで、理論的な表現力と確かな思考力を身につけます。 詳しくは、 https://www.science-club.co.jp/course/elementary/grade-6/index.html をご覧ください。
子どもたちは自らの手で形を生み出す過程で、試行錯誤を繰り返し、失敗から学び、改善する力を自然に身につけます。 これは将来必要とされる「課題解決力」や「創造力」の芽を育てる大切な機会です。 自分のアイデアが形になった瞬間の達成感は、自己肯定感を高め、次の挑戦への意欲につながります。また、仲間と協力して作業する場面では「コミュニケーション力」や「協働性」が育まれます。ものづくりは、知識を「知っている」から「使える」へと変える実践的な教育です。 ものづくりで育てる問題発見力・創造力・課題解決力 昨今のものづくりでは「より少ない資源でより多く、より質の高いものを作り上げる」ことが求められており、ものづくりにおける創造力の重要性は格段に増してきています。 単にものを組み立てるだけでなく、“より便利なもの、より簡単なもの、よりエコなもの” など「問うべきテーマ」がたくさんあることで、創造するアイデアも無限に広がっていきます。 Sテックコースでは、もの（有形、無形）を発想する → 設計する → 作る → 廃棄する or 再利用する までのライフサイクルを経験し、問題発見力・創造力・課題解決力を身につけていきます。 製品開発プロセスを通して学ぶ ・要件（こんなことを実現したい、解決したい） ・企画・設計（どんな素材で、技術で実現するか？） ・製造（作ってみよう） ・テスト（使ってみよう） ・改善計画（もっとよくするにはどうしたらいいだろう？） といったプロセスに基づいて学んでいきます。
効果的な学習方法を取り入れ、成績アップにつなげるスペシャルプログラム 理科の受験問題では、単なる知識の暗記だけでは対応できない設問が数多く出題されます。例えばグラフの読み取りや現象の因果関係を考える問題は、教科書の丸暗記では解けません。 そこで重要になるのが、実験を交えた学習です。子どもたちは実際に手を動かし、観察し、結果を分析することで「なぜそうなるのか」を体感的に理解します。この経験が、思考力や応用力を育み、未知の問題にも柔軟に対応できる力につながります。さらに、実験を通じて得た理解は記憶に定着しやすく、受験勉強の効率も高まります。 この学習方法は受験突破に直結するだけでなく、将来必要な科学的思考力を育てる最適な方法なのです。
2時間×月1回 （全12回）
知識や手順を「教わる」ことが中心の学習スタイルから、ラボ形式の実習へと変容させ、子どもたち自身が「問いを立て、試し、考え、まとめる」主体となる学びを重視しています。 実験のテーマや方法を吟味し、子どもたちが自らのアイデアを形にできるよう設計することで、単なる知識習得にとどまらず、課題解決力や創造力、協働性を育むことができます。異なる学年が合同で取り組むことで、多様な視点や発想が交わり、学びの深さと広がりが一層増します。 このコースは形式や方法だけにとらわれることなく、将来社会で求められる主体性や協働力を育てる最適な場を目指します。
