月曜日は午後１時出社を習慣としているため、受験生と行き会ってはいませんが、今日、明日と、最寄りの東京大学でも前期二次試験が行なわれています。
一方、都立高校の入試は２３日土曜日に行なわれ、昨日２４日の朝刊に、出題された入試問題と解答が、別刷りで添えられていました。
受験されたお子さんたち、保護者の皆さまとも、２８日の発表まで、結果が気になる数日間を過ごされることでしょう。実際に入試を受けた人の人数＝「実受験率」の情報も届いています。日比谷の男子は74％、４２１人応募したうちの１１０人が、当日受験しなかったという結果です（人数や率に変動はありますが、例年のことです）。
旧第４学区の北園高校が、男女とも２倍を超えていて、目を引きましたが、男子は３３人が、当日受験しなかったようです。それでも実質倍率が２倍程度になるだろうと予測されます。女子も２倍近いところが、実質倍率となりそうです。
さて、実際の入試問題の方ですが、さっと見てわかる範囲から、変更点や特徴について、レポートしてみたいとおもいます。
まず数学ですが、昨春から実施された新指導要領の中で（一部先行実施あり）、「球の表面積・体積」や「二次方程式の解の公式」は出ず、「標本調査」から、非常にシンプルな、「表の読み取り」程度のものが出ました。今回の設問に関して言えば、当たり前の「表の見方」がわかっていて、「以上・以下」と「未満」の区別さえきちんと理解できていれば、何でもない問題です。新学習指導要領実施後初の入試ではありますが、共通問題に関して言えば、「プラスアルファ」的な領域を問うことはなく、ほんとうの「基礎」を問う姿勢であるように思われますが、来年以降について、もちろん油断は禁物でしょう。
社会では、世界地理の大問２の［問1]が、ヨーロッパとアフリカを「縦に切り取った」地図の範囲からの出題でした。東京を中心にした正距方位図法、やはり日本(東経１３５度)を中心としたメルカトル図法の地図に比べて、びっくりした受験生が多かったことでしょう。２２年には南北アメリカ大陸の地図が出題されていますが、「アメリカ合衆国」という「国」の学習で見なれた地域ですから、今回の方が「意外感」は強かったことでしょう。
おそらく、過去問中心で出来あいの問題だけをやっていた受験生は、かなりドギマギ したのではないでしょうか。言問学舎で中３の一年間を過ごしている生徒なら、極東＝Ｆａｒ Ｅａｓｔ という概念を理解させるために、どこかで必ず「ヨーロッパ中心のメルカトル図法」的な考え方を教えているので「想定内」の問題です。つまり「予想」ではなく「こういう考え方が必要」という指導をつねに行なっているので、いろいろなパターンに対応できる学習スタイルが確立している。勉強とはそういうものではないでしょうか。
本日の入試問題分析レポートは、ここまでとさせていただきます。順次問題を解いた上で、ひきつづき詳細をお伝えしていきたいと思います。
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